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好的幼儿园玩具挑选的三个标准

文章出处:未知 人气:发表时间:2019-09-11 08:45

  现在儿童玩具种类繁多,人们也毫不吝惜地把最新的技术投入玩具的开发。那么对幼儿园来说,怎样才能挑选到最合适孩子的玩具呢?在我们看来,一个好的长沙幼儿园玩具应该满足下面三个条件。

  一、自然材质的玩具

  一个人早期的感官体验对他的成长是非常重要的,人在童年阶段,需要通过身体的触觉去认识世界。作为孩子成长阶段最常触碰的伴侣,玩具对丰富孩子的感官体验尤为关键。

  很多幼儿园因为担心玩具耗损率高,会大量购买塑料玩具,但这种单一材质的玩具对于孩子感官的发展来说是不够的。从这个角度来说,自然材质的玩具比塑料等人工材质的玩具更加适合孩子。

  以华德福幼儿园为例,它们的玩具几乎全是由幼儿园老师、社区家长和孩子共同完成的,这些玩具全部是大自然的产物,木头、石子、竹子、棉花、羊毛……它们要么是从泥土中长出的生命,要么是动物身上的一部分。在华德福的理念中,这些材料包含的勃勃生机也能给孩子滋养。

  通过触摸不同材质、肌理的玩具,孩子可以积累不同类型的感官体验。粗细、轻重、软硬……在这个过程中,孩子自然地与周围真实的世界产生了联系。

  二、低结构玩具

  低结构玩具是指结构简单松散、功能多元、可操作性强、可变性大的玩具。

  玩具有一个非常重要的功能,就是激发孩子的想象力和创造力。现在市面上很多玩具都是高结构玩具,这些玩具造型逼真、设计巧妙,可是这些玩具往往被限制了玩法。厨房玩具就只能模拟做饭,换装玩具就只能给娃娃换衣服。孩子一开始可能会被这些玩具吸引,但研究显示,玩法越单一的玩具,孩子越容易感到厌倦。

  而对那些保持着“未完成”状态的玩具,孩子反而越有探索的兴趣,他们可以利用这些玩具创造出一些属于他们的独特玩法。比如一块简单的布,孩子可以披在身上,当公主、王子的披风,也可以铺在桌子上,当餐桌布,或者用它绑住两把椅子,就当作火车了。

  在不同的游戏中,孩子可以利用这些低结构的玩具,尽情地施展他们的创造力。

  许多华德福幼儿园也做“娃娃”,但它们的“娃娃”与其他市面上贩卖的芭比娃娃有一个非常明显的区别,就是它们都没有表情。芭比娃娃每一处都非常精细,连眼睫毛都根根分明。可是这样的娃娃没有给孩子的想象力留出空间。而孩子在玩没有表情的娃娃时,他可以想象娃娃的各种表情,它可以哭、可以笑、可以愤怒、可以哀伤。玩具上的“留白”恰恰是孩子想象力和创造力生长的地方。

  三、不是教具的玩具

  很多老师注重玩具的“学习”价值,希望玩具能够让孩子掌握某种知识,这种想法当然没有错,但如果我们先给玩具定位为孩子学习的工具,那在挑选玩具的时候,就会更倾向于那些带有高附加值的玩具,比如印上1234、ABCD的积木玩具。

  我们认为玩具不同于教具。孩子对玩具是否有兴趣,并不取决于这个玩具是否有学习意义,而是这个玩具是否好玩。孩子玩玩具最重要的是享受其中的乐趣。

  我们并不否认,孩子在玩玩具的过程也是一个“学习”的过程,他们通过玩玩具所探索出的经验,建构着自己的认知。但一个玩具具体能发挥什么样的作用,其实是在每一个孩子自己的探索中实现的。基于不同孩子的不同发展程度,孩子们玩同一个玩具所能收获到的经验是有区别的。

  作为大人,我们应该充分尊重孩子无目的玩耍的权利,并给他们创造这样的条件,因为这些时光或许是他们将来回忆起童年来,最温馨、最留恋的部分。不给玩具设限,或许这是大人们需要学习的东西。

  以上就是有关幼儿园玩具挑选的三个标准,希望对幼儿园采购以及各位家长有一定的帮助,更多长沙幼儿园玩具相关知识请持续关注我们。

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